怎么通过游戏的方式让小孩子喜欢上数学？在Fiona刚开始接触数学的时候，我发现这些抽象的数字和运算犹如一锅浆糊在眼前，一本天书记心间。即便她知道法则，也能算出得数，但是丝毫不感兴趣，一丁点儿的乐趣都没有，于是乎～我们开始想方设法地将她喜欢的游戏贯穿于数学的学与练中，逐渐让孩子有了改观。
场地布置：
首先，我在客厅里腾出一块儿大约3-4平米的空地，确保周围没有潜在的危险，然后找来蓝、白两种不同颜色的绝缘胶布各一卷，先用蓝色胶布拼接成一个“凸”字的形状粘贴在木地板上，为了游戏方便，建议“凸”字上半部分的边长至少在30厘米以上，下半部分在90厘米以上，之后再用蓝色胶布将“凸”形分成十个方格，用白色胶布从左到右、从上到下分别贴上6、3、8--0、2、1、5--7、4、9十个数字。之所以按这个顺序，是考虑到小朋友的身高比例，以方便游戏的进行。
游戏规则：
一、确定肢体代表的数位：左手代表千位、右手代表百位、左脚代表十位、右脚代表个位，要让小朋友记清楚。在游戏开始之前，可以先对肢体对应的数位做热身练习。例如：我随机说一个三位数128，小朋友听到后要按照数位的顺序，从百位到个位依次举起肢体并报数，即举右手报1、抬左脚报2、抬右脚报8，过程要随着对对应关系的熟悉而连贯。
二、我们找来两个沙包（或其他不易伤人的替代品），背向场地投掷于格子中所对应的数字即是题目中的条件，然后确定运算法则。开始的时候可以从简单的个位加减法入手，逐步过渡到多位数字和四则运算。例如：我投的是7，Fiona投的是5，如果是加法运算，那么题目就是7+5=？
三、回答及记分规则：由孩子在规定的单位时间内进行运算，并用肢体在格子中表现出来，答对者记1分，答错者不得分。例如上题：7+5=？，孩子要在3秒钟内左脚踏在1号格子中，右脚踏在2号格子中，呈现12的结果。
刚开始，可以降低游戏难度，例如延长运算时间、从简单的10以内的数字玩起，当熟悉了玩法之后，可以加大难度，每人投2-3次，按先后顺序组成一个两位数或三位数，再进行运算，这样的结果就会手脚并用了；也可以逐步缩短运算时间，或者要求用肢体呈现答案的时候跳起来，肢体同时落地以加强反应速度。（不过年龄过小的孩子，因协调能力有限，不建议这样做）四、演变：如果场地允许，也可以两人或多人参与，不同的人代表不同的数位，集体运算，集体呈现结果，增强趣味性。
游戏意义：
1、道具少、操作简单，在家就能玩；
2、可以让孩子转换对数学运算枯燥无味的认知，和传统的习题穿插进行，将孩子的兴奋点做适当切换，利于之后更好的学习；3、提高记忆力，由于整个过程是无纸化运算，需要孩子保持高度的注意力，对数字进行记忆，提高对计算的敏感性；4、训练反应速度，协调肢体配合能力。由于答案的结果不像常规那样由手写出，而是需要转化成代表不同数位的肢体进行表达，因此要求孩子不仅要计算准确，还要有较快的反应能力；5、训练平衡感，当难度增大后，孩子需要较好的控制自己的身体以维持平衡，这对于孩子小脑的发育是一个良好的刺激，可间接提升智力水平；6、增强亲子关系，游戏能够大大降低传统学习过程中父母和孩子的冲突，让关系更加融洽，做事效率更高。
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