这个问题的确存在，要说老师也是一片好意，首先孩子因为各方面的原因引起学习非常差。在一个班集体里面，老师，很多时候是顾及不到每一个人的。如果这个时候孩子得不到有效的弥补，他就会离开大部队越来越远。小学阶段最重要的不是给孩子上补习班、托管班，而是培养孩子良好的学习习惯和学科思维。把这些最基础的工作做好了，完全不必在意别人家的孩子是不是去补课了，也不用在意自己的孩子，比别的孩子少考了两分三分。因为进入中学以后，一个具备学习能力的孩子可以轻轻松松的把那些纯粹靠题海战术提高学习成绩的孩子，远远的甩在身后。
孩子才读小学但是老师在校外办了托管班该上吗？
学生学习不努力。现在的孩子都是生活在蜜罐里，过着衣来伸手，饭来张口的生活。每天过着衣食无忧的生活，他们早已形成了懒惰贪玩的习性，让他们自己学习？没门！因为他们的不努力，导致出现了这种问题。
老师是出于责任而督导学生学习的。很多人对老师“误解”很深，感觉老师把所有责任和义务都推给了家长和学生。其实并非如此，老师的工作压力并不低于家长。他们不仅要照顾家人和孩子，还要在工作中照顾学生，另外学校所分配的任务也必须要认真完成（比如教学质量等等）。在教育制度中，严禁教师私下辅导学生，更不能以此来收取红包。或许就是因为这种原因，老师才建议家长让孩子上补习班、辅导班。
家长有责任。孩子的成长教育不是老师一手包揽的，还需要家长和社会的鼓励、支持。试想家长为了挣钱不管孩子，完全把孩子的教育推给别人，那么这个孩子很定会效仿家长，将来也会这样对待自己的孩子。这就是我们所说得“家长是孩子的第一任老师”。在社会层面，应该减少竞争压力（小学，初中，高中阶段），让孩子有个快乐的童年。
本站点评：
我的看法是这样的，这种情况并不多见，专业的老师不会把刚刚读书的孩子，往托管班补习班推，因为那些班里教学未必规范，孩子一旦形成一些不良的学习习惯，很难纠正。专业的老师，特别是低年级老师，还是喜欢学习习惯如一张白纸的学生，这样的学生良好的学习习惯在老师的训练下，很快形成，并能让孩子终身受益。学校老师跟校外补课机构有三种关系，一种是天敌关系，这种关系前几年比较多，因为老师自己要补课，而校外机构也要补课，就存在着生源争夺的问题，很显然，在老师补课的情况下，补课机构处于劣势。但随着教育部门对在职教师补课整治力度的不断加码，很多老师只好洗手不干。于是就产生了第二种关系，相互利用关系。少数老师自己不敢干了，就依利用校外机构，校外机构也利用老师手中的生源资源，有的老师只推荐生源拿提成，有的还秘密参与补课。那还有第三种关系呢，是教师群体中的大部分，跟校外机构没有任何关系，你办你的班，我教我的书，毫不相关，井水不犯河水。
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